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張謙教授
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學歷:Ph.D., Kansas; LTCL
職銜:教授
地址:信和樓353室
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電話:3943 6457
傳真:2603 5019

教學科目

2016-17
  • PSYC1000 心理學概論
  • PSYC2300 基本學習歴程
  • PSYC3550 教育心理學

 

研究興趣

嬰兒和兒童的語言和思維發展、心理理論、閱讀學習、語言心理學。

我研究一歲半兒童的在音樂中的情绪學習,並探索這種學習是如何强化他們的心智化(mentalising)。我的研究興趣包括在音樂中的情緒活動以及探索這種活動在多大程度上依賴於運動表徵。 我同時也探索兒童對於不同謊言的認知和評價,以及在這個過程中心智化的作用。我也研究嬰兒和成年人在看到他人行為和眼睛凝視時對他人觀點的自動加工,以及粤语的語言產生。這些研究全都是圍繞著同一主題:即我們總是嘗試從符號(比如音樂、他人的行 為、注視、謊言)中獲得意義(比如情緒、他人觀點、謊言背後的目的)。我認為這種嘗試是人的本性,即便是在非常年幼的嬰兒身 上也應該觀察到這種行為。心理學終究是研究人類本性的學問。

學術著作

Cheung, H., Chung, K. K. H., Wong, S. W. L., McBride-Chang, C., Penney, T. B., & Ho, C. S. H. (2010). Speech perception, metalinguistic awareness, reading, and vocabulary in Chinese-English bilingual children. Journal of Educational Psychology, 102(2), 367-380.

Cheung, H., Mak, W. Y., Luo, X., & Xiao, W. (2010). Sociolinguistic awareness and false belief in young Cantonese learners of English. Journal of Experimental Child Psychology, 107, 188-194.

Cheung, H., Chung, K. K. H., Wong, S. W. L., McBride-Chang, C., Penney, T. B., & Ho, C. S. H. (2009). Perception of tone and aspiration contrasts in Chinese children with dyslexia. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50(6), 726-733.

Cheung, H., Chen, H.-C., & Yeung, W. (2009). Relationship between mental verb meaning and false belief in Cantonese-speaking children. Journal of Experimental Child Psychology, 104(2), 141-155.

The role of phonological awareness in mediating between reading and listening to speech. Language and Cognitive Processes, 22(1), 130-154.